FUNCTIEBESCHRIJVING AMBT DIRECTEUR

1 - WETTELIJK KADER

De directeur oefent zijn functie uit, conform de bepalingen van de regelgeving m.b.t. onderwijs: het decreet rechtspositie, het arbeidsreglement (aanvullend statuut), …
De directeur houdt daarbij rekening met het pedagogisch project Provinciaal onderwijs Limburg, als bijlage bij het aanvullend statuut.

2 - VISIE

De functiebeschrijving¹ directeur is een constructief en positief beleidsinstrument om de toegewezen opdrachten voor te bereiken, te evalueren en bij te sturen.

Het is de opdracht van de directeur – als eindverantwoordelijke – om een team rond zich te vormen om samen met hem, de adjunct-directeur en TAC (directieteam) de school te organiseren en dit in overleg met het schoolbestuur.

Het uitgangspunt is dat schoolleiderschap geen taak van één iemand is, maar van een breed inzetbaar leiderschapsteam waarin de nodige competenties, talenten en beroepsattitudes aanwezig zijn. Het schoolbestuur bevestigt dit team in zijn leiderschap, zowel intern voor het volledige schoolteam als extern naar de verschillende stakeholders.

In het schoolleiderschap staat het leren van de leerling centraal: een brede en harmonische vorming die betekenisvol is, eigenaarschap van de leerloopbaan, deelname aan het vervolgonderwijs of de arbeidsmarkt en aan diverse facetten van de samenleving.

Om dit te realiseren is het voeren van een adequaat personeelsbeleid met oog op het optimaal functioneren van het personeel in gezonde werkomgeving noodzakelijk.

3 - RESULTAATGEBIEDEN

3.1 Taken eigen aan de opdracht

3.1.1 Algemeen beleid

• Je ontwikkelt een gedragen visie op onderwijs en leren in overleg met het schoolteam en draagt deze uit naar alle belanghebbenden.
• Je stelt participatief een beleidsplan met strategische en operationele doelen op, bouwt aan gedragenheid binnen het schoolteam, evalueert en stuurt bij waar nodig.
• Je voert een gedragen, geïntegreerd en samenhangend beleid vertrekkende vanuit het pedagogisch project en de visie.
• Je voorziet in structuren en neemt beslissingen op de schoolvloer die de visie en beleidskeuzes reflecteren.
• Je stimuleert en ondersteunt teamleden om het pedagogisch project, de visie en beleidskeuzes in de praktijk te brengen.
• Je past principes van gedeeld leiderschap daadwerkelijk toe en bewaakt dat alle competenties aanwezig zijn om een gedeeld leiderschap te realiseren.
• Je zorgt voor een duidelijke informatiedoorstroming naar alle betrokkenen.
• Je stelt, in overleg met het schoolbestuur, het schoolreglement op.

3.1.2 Onderwijskundig beleid

• Je ziet toe op de implementatie en uitvoering van de onderwijsdoelen (gevalideerde doelenkaders).
• Je voorziet ondersteuning van de personeelsleden bij de uitvoering van zijn kerntaak.
• Je optimaliseert de onderwijstijd.
• Je stuurt aan op collectieve verantwoordelijkheid van teamleden voor het studierendement en het welbevinden van de lerenden.
• Je bepaalt, in samenspraak met het team, pedagogische initiatieven/vernieuwingen en ondersteunt de implementatie.
• Je stimuleert een positief leef- en schoolklimaat en een krachtige leeromgeving.
• Je organiseert ondersteuning van het team bij het realiseren van het zorgbeleid.

3.1.3 Kwaliteitsontwikkeling

• Je volgt de kwaliteit van het onderwijs in je school op.
• Je stimuleert kwaliteitsontwikkeling bij het schoolteam.
• Je gebruikt kwalitatieve en kwantitatieve data om sterke punten te borgen en verbeteracties te ontwikkelen.

3.1.4 Materieel, financieel en administratief beleid

• Je staat in voor een correcte implementatie van de regelgeving.
• Je neemt maatregelen om de kostprijs voor leerlingen zoveel als mogelijk te beperken zonder dat aan de kwaliteit van het onderwijs wordt ingeboet.
• Je maakt overeenkomstig de procedures van het schoolbestuur de begroting op, voert uit en volgt op.
• Je ziet toe op het beheer en het onderhoud van de gebouwen en domeinen in samenwerking met de bevoegde diensten.
• Je staat in voor en ziet toe op de correcte verwerking van financiële en materiële administratie volgens schoolinterne afspraken.
• Je staat in voor en ziet toe op een correcte verwerking van de personeels- en leerlingenadministratie.
• Je zorgt voor een correct verloop van de administratieve processen in functie van de realisatie van het beleidsplan.

3.1.5 Personeels- en professionaliseringsbeleid

• Je werft personeel aan voor de realisatie van het pedagogisch project.
• Je zet personeel gericht in met oog op kwaliteitsvol onderwijs.
• Je hebt aandacht voor de loopbaanontwikkeling van de teamleden.
• Je zorgt voor de uitvoering van aanvangsbegeleiding.
• Je voorziet in structuur en mogelijkheid tot ondersteuning, coaching, professionalisering van het schoolteam.
• Je voert coachings-, functionerings- en evaluatiegesprekken.

3.1.6 Fysieke en mentale veiligheid van de leef-, leer- en werkomgeving

•  Je voert een actief veiligheidsbeleid overeenkomstig de zeven welzijnsdomeinen.

3.2 Overleg en samenwerking met directie, collega’s, CLB, ouders en externe partners

• Je organiseert en participeert aan formele en informele overleg- en samenwerkingsinitiatieven.
• Je zorgt voor communicatie naar de verschillende partners die bij het schoolgebeuren betrokken zijn.
• Je onderhoudt contacten en bouwt een netwerk uit met de bij de school betrokken stakeholders in functie van de versterking van de kernprocessen van de school.
• Je draagt bij aan het bevorderen van de bekendheid en het imago van de school.

3.3 Professionalisering

• Je volgt externe en interne nascholingen en deelt de informatie.
• Je neemt actief deel aan expertiseontwikkeling en -deling.
• Je volgt pedagogische en didactische vernieuwingen op.
• Je evalueert je beroepsmatig handelen door toetsing en reflectie en stuurt je eigen handelen bij.

Specifieke functies / taken in opdracht van de inrichtende macht

¹ Bij het opstellen van de functiebeschrijving werd vertrokken van:

• het provinciaal leiderschap venster (PLV),
• het referentiekader onderwijskwaliteit (OK-kader),
• de school van de toekomst (VLOR).